На странице устройства используйте вкладки для переключения между различными типами контента. Драйвер для canon 4150 printer. Также вы можете просмотреть Часто задаваемые вопросы (FAQ) и важную информацию о вашем устройстве i-SENSYS. Загрузите драйверы, программное обеспечение, встроенное ПО и инструкции по эксплуатации, а также получите доступ к онлайн-ресурсам технической поддержки и советам по устранению неисправностей Ниже выберите ваш принтер i-SENSYS или устройство 'Все в одном' для получения доступа к последним загрузкам, включая программное обеспечение, инструкции по эксплуатации, драйверы и встроенное ПО.

Картотека малоподвижных хороводных. Картотека хороводных игр для детей 5-7 лет. Картотека подвижных игр для детей. Для детей 6-7 лет. Mar 13, 2018 - Задачи проведения малоподвижных игр в ДОУ. Развитию; 2 Картотека малоподвижных игр в детском саду. Вторая младшая (3–4 года). Когда мои дети были маленькими (3 и 4 года), успокоить их после.

• Картотека Малоподвижных Игр Для Детей 3-4 Лет
• Картотека Сюжетно-ролевых Игр Для Детей 3-4 Лет
• Картотека Хороводных Игр Для Детей 3-4 Лет

Бабушкины петушки Воспитатель раздает детям нагрудные знаки с изображением петухов: «Слушайте, ребята, расскажу я вам сказку. Жила-была бабушка Агафья. (Надевает на голову платок.) У нее были веселые петушки. Они ходили по двору, высоко поднимая лапки и громко хлопая крыльями. Расчет rc фильтра программа. (Дети ходят по площадке врассыпную, высоко поднимая колени, отводя руки в стороны и хлопая ими по бокам.) Любили клевать зернышки. (Малыши приседают, ударяя пальцами рук по коленкам.) А еще пили водичку, вот так. Дети останавливаются, наклоняют несколько раз голову вниз, затем поднимают вверх.) А ночью они убегали в свой домик-двор и спали там.

(Дети бегут к доске, к гимнастической скамейке (высотой 5-10 см), встают на нее, затем приседают на корточки, подкладывая ладони под щечку, закрывают глаза.) А утром снова шли во двор. Вот такие были послушные петушки у бабушки Агафьи». Поймай птичку Дети стоят в кругу. Воспитатель движется по кругу, держа птичку (плоскостное изображение) на нитке на высоте поднятых рук детей.

Малыши поднимаются на носки, тянутся в вверх, стараются дотронуться до птички. Позднее допрыгивают до птички.

В игре можно использовать разные предметы для доставания: мяч, погремушку. Позвони в колокольчик На веревке, натянутой на уровне поднятых вверх рук детей, развешивают несколько колокольчиков. Детям предлагают допрыгнуть, дотронуться до колокольчиков, чтобы они зазвенели. Можно подвесить воздушные шары, чтобы дети подпрыгивали и отбивали их руками. Собери погремушки Педагог рассыпает по полу погремушки и предлагает малышам собрать их в мешок (если детей много, можно собрать погремушки в 2-3 мешка). Воспитатель включает детям веселую музыку.

Игру повторить несколько раз. Красный – синий На некотором расстоянии друг от друга ставят две корзины (обручи) разного цвета – синего и красного. С одной стороны становится воспитатель, с другой – ребенок. У каждого по два мешочка: в одно руке синий, в другой – красный. Воспитатель просит показать синий мешочек и бросить его в синюю корзину, красный – в красную. Сбей кеглю Ребенку предлагают скатить мяч с наклонной плоскости так, чтобы сбить кеглю, стоящую у ее основания.

Вначале берут мяч большого диаметра, а кеглю маленькую и легкую, позднее используют мячи разного диаметра. Спрячемся в домик На полу раскладывают 3-4 обруча на расстоянии 50-60 см. В каждом – большой мяч. Педагог подзывает к себе детей по количеству обручей: «У всех есть домики – у Миши, Оли Все вошли в свои домики, сели, отдохнули.

(Дети садятся на мячи.) Выглянуло солнышко, дети побежали гулять вокруг своих домиков. (Дети бегают вокруг своих обручей.) Спряталось солнышко. Спрятались в домик детки». В игре даются разные задания: попрыгали вокруг домиков, поменялись домиками, стали жить вдвоем. В домиках могут жить зайчики, мышки и т.д.

Можно построить большой дом – обручи разложить по кругу. Воробьи Воспитатель: «Давайте превратимся с вами в воробьев.

Головой покрутим, крыльями похлопаем и полетим. Полетали, полетали, присели и отдыхаем. А теперь посмотрим, не ли где зернышек, и «поклюем» их». (Дети складывают пальцы «клювиком» и делают вид, что клюют зерна.) Игру можно повторить несколько раз.

Во время игры желательно проговаривать слова стихотворения. Воробышки, воробышки Летят, летят, летят, Найти скорее зернышки Воробышки хотят. Воробьи ловят кота Воспитатель говорит детям, что маленькие воробьи сейчас будут ловить большого кота, надевает шапочку кота, берет в руки колокольчик. Кот перемещается по комнате и звонит в колокольчик.

Дети бегут на его звон и пытаются дотронуться до кота. Воробышки На полу выкладывают 4-5 длинных разноцветных шнура (можно использовать скакалки, длинные палки). Каждому играющему ребенку надевают нагрудный знак с изображением воробья.

Дети-воробышки подходят к красному шнуру, становятся вдоль него. Воспитатель говорит: «Все воробышки будут прыгать легко, на носочках. Сначала перепрыгнем зеленую дорожку, прыг! Молодцы, воробышки! А теперь перепрыгнем зеленую дорожку» и т.д. Можно прыгать и вдоль дорожек.

Цыплята и кот Воспитатель: «Я курочка, а вы мои цыплятки. Пойдемте гулять. Только будьте осторожны: на скамейке спит кошка. Если она проснется, убегайте от нее в домики». (Домиками могут быть стульчики, обручи, разложенные на полу или объятия мам. Один из родителей назначается кошкой. Надевает шапочку кошки и представляет, будто спит.

Картотека Малоподвижных Игр Для Детей 3-4 Лет

«Курочка» и «цыплята» ходят вокруг кошки.) Воспитатель: Вышла курочка-хохлатка, С нею желтые цыплятки, Квохчет курочка: «Ко-ко! Не ходите далеко.

На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка». Кошка глазки открывает И цыпляток догоняет. На последних словах кошка просыпается и бежит за цыплятами. Маленькие ножки шагают по дорожке Игру проводят с подгруппой детей (5-7 человек). Воспитатель показывает детям куклу и говорит: «Посмотрите, как умеет ходить кукла Катя».

Ведет куклу впереди себя под четкий ритм стихотворения: «Маленькие ножки шагали по дорожке, топ-топ-топ, топ-топ-топ. А теперь детки пойдут за куклой Катей».

Педагог поднимает куклу, чтобы ребята смотрели вперед, идет с куклой лицом к ним. Вторую часть стихотворения читает несколько медленнее: «Большие ноги шли по дороге, топ-топ-топ. Мододцы, дети По ровненькой дорожке Из двух шнуров в присутствии детей выкладывают дорожку. «Ровненькая дорожка, – говорит воспитатель, – дети пойдут за ней друг за другом, ровно, дружно». Дети идут в ритме стихотворения: «По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагали наши ножки, топ-топ-топ. Шагали наши ножки, устали наши ножки, устали, отдыхают, стоп!» Дети останавливаются и присаживаются на корточки. Можно предложить детям на слово «стоп» хлопнуть в ладоши, а потом присесть.

Где наши детки? Дети сидят на гимнастической скамейке. Педагог предлагает им спрятаться и показывает, как это надо сделать. Дети присаживаются на корточки возле скамейки, положив голову на руки, выглядывают. Воспитатель ходит, повторяя: «Где же, где же наши детки?

Нет наших деток! Где же, где же наши детки? Догоню-догоню!» Детки разбегаются, а воспитатель делает вид, что ловит их. Покатаемся на лошадке Один из детей изображает лошадку. Он встает в обруч, держа его двумя руками на уровне пояса. Второй – кучер. Он держит обруч тоже двумя руками, но с наружной стороны.

На сигнал: «Лошадка, поехала, но!» – дети бегут; на сигнал: «Стоп, лошадка!» – останавливаются. В эту игру можно играть и втроем. Изображающий лошадку держит обруч горизонтально сзади себя, кучер держит его с другой стороны. Один ребенок стоит в середине обруча, он катается на лошадке. Серый зайка Дети стоят в кругу. В центре, на стуле плюшевый заяц.

Воспитатель говорит: «Покажем зайке, что мы умеем делать. Зайчик, посмотри, наши детки умеют приседать. ( Дети несколько раз выполняют движения полуприседа.) А еще наши детки умеют вставать на носочки, они сейчас с тобой поиграют. (Дети дотрагиваются руками до зайца, которого воспитатель проносит по кругу над их головами.) А еще наши дети умеют прыгать. (Дети подпрыгивают.)» Затем педагог проводит игру «Догони», в которой малыши выполняют прыжки с продвижением вперед.

Мои ладошки (малоподвижная игра) Воспитатель показывает малышам, как веселый Петрушка хлопает в ладоши. Воспитатель: «У вас есть ладошки? Покажите мне их, похлопайте ими!». Педагог читает ребятам следующие строки, которые дети будут сопровождать движениями рук. Покажите мне ладошки, Покажите поскорей, (Дети стоят, показывают ладошки, поворачивают кисти рук ладонями то вверх, то вниз.) Этими ладошками (Идут по залу (площадке).) Похлопайте немножко. (Хлопают ладошками и повторяют те же слова.) Хлопай, хлопай веселей! (Продолжают хлопать и произносить те же слова.) Спрятались ладошки В крепкий кулачок.

(Останавливаются, ладошки сжимают в кулачок, качают головой.) Где ваши ладошки, ой-ой! (Повторяют звукоподражание.) Кулачок скорей открой, Покажи ладошки!

Исполнитель: ЛЕГКО НА СЕРДЦЕ ОТ ПЕСНИ ВЕСЁЛОЙ. Песня: (минус) ЛЕГКО ВСЕ ЛЕГКО, ЛЕГКО ВСЕ ЛЮБЛЮ ТЕБЯ ДАВНО ГДЕ Я НЕ НАХОЖУСЬ. ЛЕГКО НА СЕРДЦЕ ОТ ПЕСНИ ВЕСЁЛОЙ – Без названия, минус 03:49. Песня из к/ф Весёлые Ребята (Утёсов) – Легко на сердце от песни весёлой 02:. Легко на сердце от песни веселой, Она скучать не дает никогда, И любят песню деревни и села, И любят песню большие города. Нам песня строить. Легко на сердце от песни веселой, Она скучать не дает никогда, И любят песню деревни и села, И любят песню большие города.

(Стоя на месте, показывают ладошки.) Этими ладошками Похлопаем немножко! (Идут по залу, хлопают ими.) С добрым утром!

(малоподвижная игра) С добрым утром, глазки! (Поглаживаем веки глаз.) Вы проснулись? (Смотрим в бинокль.) С добрым утром, ушки!

(Поглаживаем ушки.) Вы проснулись? (Прикладываем ладонь к ушам.) С добрым утром, ручки!

Картотека Сюжетно-ролевых Игр Для Детей 3-4 Лет

(Поглаживаем кисти рук.) Вы проснулись? (Хлопаем в ладоши.) С добрым утром, ножки! (Поглаживаем ноги.) Вы проснулись? (Притопываем.) С добрым утром, солнце!

(Руки раскрываются навстречу солнышку.) Я проснулась!

Картотека Хороводных Игр Для Детей 3-4 Лет

Картотека игр по сенсорике для детей 2-3 лет ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ по сенсорному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста.